语言文字理论与教学研究中心

语言文字理论与教学研究中心（原名“儿童语言学习研究中心”）成立于2019年10月，是首批琼台师范学院立项建设的5个校级科研平台之一。

（一）研究中心建设的总体目标

通过三年左右的时间，初步将该平台打造成具有琼台特色的海南省独一无二的儿童语言学习和中小学汉字教学的省级教研、科研平台。

通过出版一系列具有较高学术价值和社会价值的汉语汉字教学的著作和教材，为海南省中小学识字教学提供科可直接使用和参考的识字读本，同时为中小学教师汉字教学提供理论指导。

通过六年左右的时间，集中培育一批高素质的中青年学科（学术）带头人和优秀学术团队，为今后学校的硕士点申报以及研究生培养储备高水平的教学和科研人才，也可以通过此高平台筑巢引凤，引进一批优秀的汉语言文字类博士人才。

（二）研究方向、主要研究内容

研究方向（一）：汉字理论与汉字教学

1.负责人简介

邱龙升,1977年生，江西南丰人。文学博士，副教授。先后师从文字学家陆锡兴先生、李国英先生，主要从事文字学研究，涉及秦汉文字、俗文字、中古汉字和汉字教学。著有《两汉镜铭文字研究》(2012)、《< 五音集韵>重文考辨》(2019)，在《中国文字研究》等刊物发表学术论文二十余篇。

2.主要研究内容

A.汉字理论研究。自2013年研究中古汉字迄今，已六年有余，成果主要有博士学位论文《< 五音集韵>文字整理与研究》（30万字）、学术专著《< 五音集韵>重文考辨》（中国社会出版社2019年，30.5万字）以及公开发表的数篇学术论文。同时也成功申报了2019年国家社科基金项目“宋金韵书古文研究”(19XYY017)，以冀借助国家社科基金项目这个平台提升自己。该领域研究还计划出版两部专著：1）《宋金韵书古文研究》，拟撰写40万字，作为该国家社科西部项目的最终结项成果，目前撰写20余万字，进展顺利。2）《< 五音集韵>异体字研究》，该书稿已撰写20余万字，拟用三年时间深入研究，不断打磨，争取条件成熟时申报国家社科基金后期资助项目。同时拟发表若干篇高质量、富有创新的学术论文。

B.汉字识字教学与研究。这一领域主要以主持的海南省高等学校2019年度教育教改重点项目“汉字学与字源识字教学研究”(Hnjg2019ZD-27 )为契机，在汉字教学改革研究领域有所突破和贡献。拟编写汉语言文学本科专业汉语教材《汉字学与字源识字教学》，以及《字源识字读本》两部著作，其中《字源识字读本》面向中小学语文教师、学生家长及小学中高年级学生，实用性强，是一部普及汉字教学的通识性著作。另外，拟发表《字源识字在小学汉字教学中的应用》《传统“六书”构形理论与字源教学互证研究》《字源教学中的字理分析》等学术论文，进行字源识字的理论探索。在条件成熟时，组建以汉字理论和汉字教学为主体的省级教学科研团队。

（3）主要成员简介

龙文希，教授  主要从事汉字部首和汉字教学研究；朱茹，硕士，副教授，主要从事汉字教学和传统文献学研究；刘婕，硕士，副教授，主要从事汉字识字教学与研究；曾艳宏，硕士，讲师，主要从事汉字教育传播研究；符贻梁，本科，讲师，主要从事汉字书写教学与研究。

研究方向（二）：语言学理论与应用

1．负责人简介

王玉清，1988年生，山东济南人，民族语言与文化方向博士（在读），讲师。主要研究方向：第二语言教学、语言对比、语言与文化研究。主持省厅级科研项目五项，参与完成（第一参与人）国家社科基金项目一项，并在《汉语学习》《海南师范大学学报》《热带海洋学院学报》等刊物发表学术论文数篇，参与书稿撰写一部——《镇沅苦聪话使用现状及其演变》（已交付云南大学出版社）。

2．主要研究内容

A.语言本体与语言规划研究。目前已参与完成项目有国家社科基金项目“基于数据库的傣语长篇语料语法标注和类型特征提取研究”（13BYY143，2019年结项）和国家语委科研规划项目中国语言资源保护工程专项任务“民族语言调查-云南金平布芒语”（YB1734A113，2018年结项）。正在参与的项目有云南省哲学社会科学重点项目“云南金平傣文研究”（2019年立项）。语言规划研究则重点海南区域语言规划研究，正在研项目有“基于海南区域经济文化发展的海南语言政策与规划研究”（项目编号qtqn20180）。本研究方向拟拓展并突出海南黎语文研究。

B.语言教学与汉语专业建设研究。其一，汉语的母语教学研究，即传统意义上的语文教学。其二，汉语的非母语教学，包括汉语的国际推广与教学研究，即通常所说的汉语国际教育。参与完成的项目有海南省社会科学规划课题“面向东南亚国家汉语教学中的名量搭配问题研究”（JD10-03，2011年结项）正参与项目有“基于语料库的对外汉语教学中话语标记语研究----以海南医学院留学生为数据采集对象”（HYZ201810）其三，汉语的非母语教学，还包括少数民族地区的汉语教学研究，即黎族聚居地的汉语推广与教学研究。目前在研的项目有海南省高等学校教育教学改革研究项目“基于海南区域经济文化发展的海南高职高专院校‘汉语专业’专业建设的系统研究”（Hnjg2017-72），主要包括理论研究和实践探索研究两大内容。

C.民族语言与文化研究。主要成果有“西双版纳纳傣语名词语义范畴研究”（2013YCX09，2016年结项）“傣族爱情叙事诗中的婚姻爱情模式研究”（2018YJCXB07，2019年结项）等，近年来更加关注海南的民族与语言文化问题，目前在研项目有国家民委民族理论政策研究基地项目“海南省改革开放四十年民族团结进步事业发展研究报告”（2018-JSQ-010），希望以此为契机，进一步探究海南特有的少数民族语言——黎语，如黎语的使用情况调查研究、黎文的传承与推广研究，以及汉语方言的语言特点、文化蕴含、传承与保护等问题。

3．主要成员简介

陈拥军，硕士，副教授，主要从事汉语词汇学和汉字教学研究；刘胜利，硕士，讲师，主要从事汉语方言研究；徐辉丽，硕士，讲师，主要从事汉语汉字修辞研究。

研究方向（三）：小学英语教学研究

1．负责人简介

毛燕，1978年生，湖南常德人。毕业于中南大学，英语语言文学硕士，副教授。主要从事翻译、英美文学研究。近五年来主持省级课题2项，著有《理解儿童文学》（英文）（2016），在《沈阳工程学院学报》等刊物发表学术论文15篇。

2.主要研究内容

A.儿童英语语言能力的发展。这一领域主要以外国语学院“语言学”以及“英语歌曲歌谣”等相关课程作为一个切入点来研究儿童英语语言能力受到的母语的正/负迁移的一些影响。研究中国儿童英语语言发展的几个不同阶段所呈现的特点。拟发表若干篇高质量论文。

B.小学英语教学法的特点。这一领域主要以“英语教学法”课程以及外国语学院学生的见习和实习经历作为契机来研究在中国小学英语教学的特殊之处。研究小学生在英语学习所展现出来的不同于中学生和大学生的语言学习和心理发展特点，以探索小学生英语教学的适当模式。拟发表《小学英语任务型学习特点》、《英语童谣和儿童剧在小学英语教学中的应用》等学术论文。

（3）主要成员简介

孔燕，文学硕士，讲师，毕业于新加坡南洋理工大学国立教育学院，主要从事英语教师教育和英语教学法研究。谭云英，文学硕士，讲师。主要从事话语分析和英美文学研究。